Нужны единые учебники, выполненные по государственному заказу и под контролем минобрнауки; единые требования; единая общая адаптированная программа, с учетом углубления знаний для одаренных детей (раньше это были школы с уклоном); инклюзия - в разумных ее пределах, предлагаю проводить учебу в одном учебном заведение, но деление по классам. Посудите сами, те кто схватывает на "лету", не должен топтаться на месте, из-за отдельных и неспособных учеников, их необходимо загружать и дальше. Индивидуальный подход к каждому ребенку по одаренности на уроке - это бред, учителя не хватит на всех, за урок выдать программу урока каждому: объяснить, спросить и оценить -это уйма времени. Правильно, необходимо вернуться к советской школе обучения. Родители сами знали, какой класс по сильнее и на что его ребенок способен и отдавали ребенка по способностям, а сейчас что твориться: "Мой ребенок самый умный, самый воспитанный и т.д., а вы посидите на уроке и не один раз и неожиданно для своего чада и поймете, чего он стоит." Не надо относиться к своему ребенку так, как будто вы его сдали в школу, как в камеру хранения, работайте с ним, господа родители, дома - он ваш и контролируйте с ним уроки выполнение домашнего задания, вас ни кто не обязывает учить его дома, вы его просто контролируйте и поймете усвоил он материал или нет и выясняйте причину непонимания на уроке. Вот и все, желаю удачи!!!
