Статья хорошая. Но, хотелось бы прокомментировать последний абзац на личном примере или опыте - как угодно. Я родился сразу после войны в среднем по величине провинциальном городе северо-запада России, где прожил большую часть жизни. Все мои друзья и подруги, в основном, были дети из семей, проживающих в т.н. железнодорожной слободе - работников паровозного депо, подвижного состава и административного аппарата управления железной дороги. К чему я это. Практически все кого помню были заняты в организованном внешкольном досуге и если говорить о музыкальном образовании, то почти все занимались на том или ином музыкально инструменте. В основном на народных. Наверное по причине большей доступности. Но занимались!! Кто в музыкальной школе, кто в музыкальных кружках при Доме пионеров или Доме культуры. Это не мешало нам периодически не злостно хулиганить и участвовать в жизни улицы. Развитие шло разносторонне. Помню свое награждение за победу в конкурсе на знание "Евгения Онегина" в 7 классе музыкальной школы - книжка в мягком переплете с дарственной надписью дороже многих и многих наград. Я помню уроки музыки, которые были в школьной программе. Иногда занятий не было - были проблемы с преподавателями. Но уроки музыки расширяли детский кругозор. Это точно. На уроках музыки звучала музыка. Класс хором пел песни. И народные, и патриотические. Под баян. И регулярно проводились школьные концерты в актовом зале. Хоровое пение уже под фортепиано. Задокументировано на фотографиях разных лет. Позже, уже моя дочь имела возможность заниматься и в музыкальной школе при консерватории, и в студии классического балета, и в хоровой студии при Дворце пионеров. Все было возможно, доступно и хорошо организовано.И генофонд, как минимум, не страдал. И можно сколько угодно иронизировать по поводу воспитания и организации досуга детей при советской власти, но нашему времени "кувыркаться" до времени того, о котором сейчас вспоминаю. Есть что и с чем сравнивать
